Diario de aprendizaje: Proyecto Final

Fuente: Freepik

Hola a tod@s:

Bueno ya hemos llegado al final del curso, al proyecto final, esta será mi última entrada relacionado con el curso de FC, pero espero que no sea la última....y cómo no, tengo que hacer mi última reflexión sobre esta última parte del curso, pues allá voy.

Lo primero fue realizar una evaluación de los proyectos finales de 3 compañeros, vaya tela...cómo decirle a un compañero que su trabajo no está del todo bien, sabiendo el trabajo y esfuerzo que hay detrás de su realización....Pues he intentado ser lo más amable y específica posible para aportar otro punto de vista a su proyecto. Espero haberlo conseguido y que mis compañeros no se lo hayan tomado a mal, pues para nada era mi intención tirar por tierra ni menospreciar el trabajo de nadie... Por otro lado me ha parecido muy positivo ver otros proyectos porque he podido sacar ideas que pondré en práctica en mis clases.

La evaluación que han realizado mis compañeros de mi proyecto me ha hecho ver desde otro punto de vista lo que he intentado explicar en el proyecto y que me dé cuenta que aunque yo sé de lo que estoy hablando debo explicarlo un poco más para que los demás también lo entiendan. Pero tampoco quería extenderme demasiado en el proyecto porque he utilizado un formato para explicarlo en el que no era conveniente escribir demasiado, porque lo he hecho muy visual.

Qué es lo que he aprendido??? Tantas y tantas cosas, aplicaciones y herramientas nuevas, que ni conocía, que mi cabeza parece un hervidero de ideas, con nuevos proyecto que quiero preparar para el curso que viene, porque este ya he puesto en práctica ciertas cosas y los resultados han sido satisfactorios, nunca pensé que mis alumnos me iban a pedir realizar actividades desde que he utilizado con ellos Plickers o Kahoot.

Cómo lo he aprendido??? Pues a base de mucho esfuerzo y horas de dedicación, horas invertidas en investigar cómo hacer las cosas, cómo se usan las aplicaciones, cómo se editan vídeos, cómo usar Edpuzzle, ver videotutoriales muy buenos de otros profesores que dedican su tiempo y esfuerzo en dar a conocer esas herramientas tan desconocidas hace unos meses para mi. Gracias a todos!!!

Cuáles son mis expectativas???? Para empezar como ya he comentado, he empezado a poner en práctica el FC, pero para el curso que viene, tengo intención de ponerlo en práctica desde el principio para así empezar de cero con ellos a trabajar con una metodología creo que mucho más atractiva y gratificante para los alumnos porque se sienten útiles por participar en clase y ven cómo van aprendiendo conocimientos nuevos por ellos mismos, siempre guiados por mí por supuesto....

Bueno pues ya para terminar os voy a dejar mi Proyecto Final de FC ya modificado con las sugerencias de mis compañeros, a ver que os parece....

Ha sido un placer poder compartir con vosotr@s mi aprendizaje, pero bueno estos son los primeros pasos de la andadura....

Hasta pronto

Diario de aprendizaje: Tema 3

Fuente: pixabay

Hola a tod@s:

Este tema ha sido muy duro, las tareas llevan muchas horas detrás para realizarlas, pensar la idea y cómo llevarla a cabo para que los resultados sean satisfactorios....pero ha merecido la pena el tiempo invertido, o eso creo.... También tengo que comentar que he aprendido muchas aplicaciones nuevas para poder usar en clase, y eso no tiene precio. Vamos no quiero que dé la impresión de que todo es negativo...

La primera tarea fue la creación de un vídeo y aquí pues me paralicé, yo que no tengo muchos conocimientos en el tema de edición de vídeos y me empecé a agobiar....y como todo en la vida, cuando no dominas algo te lleva mucho tiempo hacerla, cometes errores de novato, pero bueno eso es el aprendizaje, no?? Al final lo conseguí,no me dí por vencida y bueno...puede mejorarse, ya lo sé, pero para ser una principiante creo que no está mal, poco a poco iré mejorando...Bueno dejémonos de tanta charla, queréis ver el resultado?? Aquí está. 

Fuente: br.freepik.com

Después tuve que enriquecer ese vídeo, y decidí utilizar edpuzzle que es una aplicación gratuita que permite la creación de vídeos con cuestionarios y también se puede evaluar con ellos a los alumnos. Me ha resultado muy interesante esta aplicación, sin duda, la voy a utilizar a partir de ahora para las clases. Sin más comentarios, os dejo el vídeo enriquecido.

Fuente: Google Sites

La última actividad obligatoria ha sido la creación de mi primer "Proyecto Flipped Classroom", donde he tenido que hacer un documento pdf explicando el por qué de mi proyecto, se pedía que fuera de una manera atractiva, clara y concisa, por lo que decidí aprovechar la ocasión para probar "Canva". Hace tiempo que leí sobre esta herramienta para realizar diseños, no la había probado todavía y que mejor ocasión que en el curso de FC, no creéis?? El proyecto será evaluado por 3 compañeros del curso y espero que les guste, os lo voy a ir enseñando a vosotros y así me comentáis vuestra opinión, estoy deseando....pues aquí está.

Fuente: pixabay

Por último de manera voluntaria se podían realizar dos tareas más que además había que incluir dentro del proyecto, así que me puse manos a la obra y como no, pues las hice. La primera era definir un artefacto digital, lo que crearemos al finalizar el proyecto en clase. Os dejo mi propuesta, a ver si os gusta...

Y la segunda era diseñar una rúbrica para evaluar el proyecto de cara a los alumnos. He utilizado una plantilla que ofrece Google que se llama "Rubrics", es muy fácil de rellenar, os dejo un tutorial de cómo se instala por si os interesa. También os dejo mi rúbrica.

Bueno y eso ha sido todo en este tema, he aprendido muchas cosas, he puesto en práctica herramientas nuevas y estoy contenta con el resultado, pero reconozco que se me ha hecho durillo, incluso en alguna ocasión he estado muy agobiada por falta de tiempo y de resultados positivos y me he llegado a plantear abandonar el curso, pero bueno no lo he hecho y estoy contenta de ello.

Hasta pronto....

Diario de aprendizaje: Tema 2

Fuente: quizz.biz

Hola a tod@s:
En este segundo tema he aprendido infinidad de cosas, todas muy interesantes para ir poniéndolas en práctica poco a poco. Os las voy a ir contando en orden, para no liaros...

1º He conocido "Padlet" que es como una pizarra virtual, para trabajar con ella en internet, no hay que descargar nada, ni instalarlo en el ordenador. Es muy interesante para trabajar con los alumnos de forma colaborativa y online. Los alumnos escriben notas y se pueden hacer comentarios en las notas ya escritas.

2º ¿Habéis oído hablar de la "Taxonomía de Bloom"? Pues a mí no me sonaba para nada...os lo explico brevemente: es un conjunto de modelos jerárquicos usados para clasificar los objetivos de aprendizaje en niveles. El objetivo de esta teoría es que después de realizar el proceso de aprendizaje, el alumno adquiera nuevas habilidades y conocimientos. Os pongo una imagen para que lo entendáis mejor, que como muy bien dice el dicho "Una imagen vale mas que mil palabras"....

Fuente: gesvin.wordpress

También os dejo mi aportación en el Padlet del curso con mi propuesta de mejora en clase, aplicando la Taxonomía de Bloom, aquí está.

3º También he hecho una pequeña aportación sobre cómo poder realizar una actividad de clase mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Aquí os la dejo por si tenéis interés...

4º Lo último aprendido y no por ello lo menos importante, ni mucho menos, porque para mi ha sido todo un descubrimiento, es la gamificación en el aula. He conocido y aprendido:

• Ideas de mis compañeros que ya las ponen en práctica que me han resultado muy motivadoras para los alumnos.
• Que se puede aprender jugando y resulta mucho mas motivador, por lo menos a mi me lo ha parecido.
• Páginas web que ni siquiera conocía que ya están preparadas para gamificar en el aula.

Pero ahora tengo un problema....es que quiero utilizarlo todo, ponerlo en práctica con mis alumnos, y tengo un cacao en la cabeza....que tengo que empezar a investigar y juguetear yo primero con algunas de las páginas para plantearme usarlas el curso que viene, aunque otras las voy a poner en práctica a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa. Para que os hagáis una idea, mirad todo lo que he descubierto gracias a mis compañeros del curso, y faltan muchas más....

Fuente: 4.bp.blogspot.com

Bueno os dejo mi idea de cómo realizar la gamificación con mis alumnos. A lo mejor es un poco pretencioso, veremos a ver...voy a empezar con lo del último trimestre, conseguir la insignia de "Auxiliar de Peluquería".
A ver si les gusta la experiencia, ya os lo contaré.....

Reflexión sobre Flipped Classroom

Fuente: tes

Hola a tod@s:

Los que me conocéis sabéis que no puedo parar quieta y estoy haciendo un nuevo curso on-line, en esta ocasión es sobre "Flipped Classroom", una metodología diferente para dar clase. Tenía muchas ganas de hacer este curso, por lo que había leído y hablado con otros compañeros profesores que ya están "flippeando" en clase.
Mi idea previa es muy positiva, porque creo que voy a poder conectar,  enganchar y motivar a mis alumnos gracias al uso de las nuevas tecnologías a las que están tan acostumbrados y utilizan prácticamente durante todo el día... Si en casa tienen que ver un vídeo, contestar unas preguntas, hacer un mapa conceptual con el ordenador o móvil, etc. les puede apetecer más que tener que hacer deberes con el cuaderno y el boli. Si luego en clase en vez de tener que estar escuchando la "clase magistral" del profesor que no deja hablar ni intervenir a los alumnos, se pueden realizar tareas de investigación, trabajos colaborativos, debates, etc. el alumno asimila mejor los conceptos.

Después de trabajar sobre este primer tema del curso, veo que FC es más de lo que yo pensaba, que hay estudios sobre esta metodología que dicen que los alumnos de los profesores que la utilizan en sus clases tienen menos alumnos suspensos, y menor número de abandonos. El FC funciona porque cada alumno tiene un ritmo de aprendizaje, hay alumnos que lo entienden a la primera y lo retienen, hay otros que lo entienden pero se les olvida, y otros que no lo entienden y no lo dicen por vergüenza....
La gran mayoría de las veces cuando enseño un tema nuevo, lo voy explicando, pongo ejemplos, etc. y para afianzar esos conocimientos mando tarea para realizar en clase o en casa. Cuando los alumnos están en clase lo entienden pero cuando van a realizar la tarea en casa, no saben por qué pero no pueden hacerla, se les ha olvidado cómo se hacia, ya no lo entienden y eso les genera frustración y rechazo a seguir estudiando e intentarlo...

Si en vez de hacerlo como lo he hecho hasta ahora, la explicación la realizo con un vídeo que pueden ver tantas veces como sean necesarias, podrán acabar adquiriendo esos conocimientos. Y así cuando lleguen a clase el día que corresponda trabajar sobre ese tema concreto ya tendrán unos conocimientos previos y no se sentirán perdidos...ademas también de este modo en el aula podemos  resolver dudas que hayan surgido, hacer la clase más práctica y no tan monótona.

Lo primero que quiero poner en práctica es un vídeo explicando la preparación de los tintes con la cantidad necesaria de  H₂O₂  según la proporción que marque el fabricante, ya que es un tema que a los alumnos les cuesta un poco comprender, cuando están en clase y les voy guiando lo saben hacer, pero cuando lo tienen que realizar solos se pierden, se agobian, dejan de intentarlo y no lo hacen....

Así que me voy a poner a preparar el vídeo y ya os contaré que tal la experiencia...

Flipped Classroom: Por qué quiero usarlo en mi aula?

Fuente: RCSD

Hola chic@s:

Os voy a explicar porque quiero utilizar esta nueva metodología, pero en vez de que lo leáis, lo vais a oir....Prestad atención...

Qué os parece la idea? Nos ponemos manos a la obra...?